MODELO DE LENGUAJE HABLADO CLARO FOMENTA EL APRENDIZAJE DE LENGUAJE EN NIÑOS CON IMPLANTES COCLEARES

Según un estudio de doctorado reciente, el lenguaje hablado lento, prosódicamente enfatizado y acentuado ayuda a los niños con implantes cocleares en el aprendizaje del lenguaje. También es importante la implicación de los padres en la logopedia.

“Para promover las habilidades del lenguaje hablado del niño, es importante proporcionarles un modelo claro del lenguaje hablado. Eso se puede hacer ralentizando el ritmo del habla, usando variaciones en la entonación y acentuando las palabras clave”, dice la logopeda Riitta Ronkainen , quien en su tesis doctoral analizó las prácticas profesionales y la interacción durante las sesiones de terapia del habla y el lenguaje de niños con pérdida auditiva severa. que tienen implantes cocleares.

El implante coclear es un dispositivo electrónico implantado quirúrgicamente que brinda una sensación de sonido a una persona con sordera profunda y, por lo tanto, les permite escuchar y comunicarse a través del habla.

Los datos de la investigación de Ronkainen consistieron en grabaciones de video de sesiones de terapia del habla y lenguaje, con un total de aproximadamente 36 horas e incluyeron diferentes interacciones de juegos y tareas para apoyar las habilidades de escucha e imitación y el aprendizaje de idiomas de los niños.

“En mi disertación, examiné la interacción de la terapia del habla y el lenguaje y las prácticas profesionales del terapeuta utilizando la metodología del análisis de la conversación”, dice Ronkainen.

Los resultados sugieren que el terapeuta del habla y el lenguaje apoya el aprendizaje del lenguaje enfatizando y repitiendo sistemáticamente las palabras clave y utilizando elementos multimodales como gestos, signos y movimientos corporales.

En algunas de las interacciones analizadas, también estuvieron involucrados los padres de los niños.

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“Una observación importante fue que al participar en las sesiones de terapia del habla y el lenguaje, los padres pueden, a través del ejemplo del terapeuta, aprender prácticas que pueden usarse para apoyar el aprendizaje del lenguaje de sus hijos”, dice Ronkainen.

Riitta Ronkainen defenderá la disertación doctoral titulada “Promover el aprendizaje del lenguaje hablado de niños con implantes cocleares: un estudio analítico de conversación sobre la interacción de la terapia del habla y el lenguaje” en la Facultad de Medicina de la Universidad de Helsinki, el 16 de junio de 2017 a las 12:00. El examen público tendrá lugar en la siguiente dirección: Biomedicum 1, sala de conferencias 2, Haartmaninkatu 8. La disertación también está disponible en formato electrónico a través del servicio E-thesis .

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