Las habilidades cognitivas parecen reforzarse mutuamente en la adolescencia

Uno de los hallazgos más sorprendentes en psicología es que casi todas las habilidades cognitivas están relacionadas positivamente: en promedio, las personas que son mejores en una habilidad como el razonamiento generalmente también son mejores en una habilidad como el vocabulario. Este hecho permite a los científicos y profesionales de la educación resumir las habilidades de las personas en una amplia gama de dominios como un factor, a menudo llamado ‘ g’,  por ‘inteligencia general’. A pesar de esto, los mecanismos subyacentes a ‘g’ y su desarrollo siguen siendo algo misteriosos.

“Lo que significa este llamado ‘factor g’ todavía está en debate”, explica el investigador Rogier Kievit de la Unidad de Cognición y Ciencias del Cerebro de la Universidad de Cambridge. “¿Es un factor causal, un artefacto de la forma en que creamos las pruebas cognitivas, el resultado de nuestro entorno educativo, una consecuencia de la genética, un fenómeno emergente de un sistema dinámico o quizás todas estas cosas en diversos grados?”

En un  nuevo estudio , científicos de Cambridge, Londres y Berlín dirigidos por Kievit compararon directamente diferentes explicaciones propuestas para el fenómeno de la ‘ g’  y cómo se desarrolla con el tiempo  Se utilizaron datos de una cohorte longitudinal financiada por Wellcome (NSPN), donde 785 adolescentes tardíos, de 14 a 24 años, fueron evaluados en dos ocasiones con aproximadamente 1,5 años de diferencia. Se centraron en dos subpruebas que reflejaban dominios clave de ‘ g’ , a saber, razonamiento fluido (resolver acertijos abstractos) y vocabulario (conocer las definiciones de palabras). Sus hallazgos se publican en  Psychological Science , una revista de la  Association for Psychological Science .

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El equipo observó que la mejor explicación para la mejora de las habilidades a lo largo del tiempo era el llamado modelo de ‘ mutualismo’  . Este modelo propone que las habilidades cognitivas se ayudan entre sí durante el desarrollo: en otras palabras, mejores habilidades de razonamiento permiten a las personas mejorar su vocabulario más rápidamente y mejores vocabularios se asocian con una mejora más rápida en la capacidad de razonamiento.

Estos hallazgos son cruciales para nuestra comprensión de las habilidades cognitivas, ya que sugieren que las pequeñas diferencias al principio de la infancia pueden conducir a diferencias más grandes más adelante, y ayudan a explicar parcialmente cómo  surge ‘ g’ .

El trabajo tiene implicaciones para resultados importantes en la adolescencia.

“Nuestros hallazgos pueden ser relevantes para la detección temprana de problemas de desarrollo”, dice Kievit. “A menudo, las pruebas de detección de dificultades se enfocan solo en los resultados individuales (es decir, ‘¿Está el niño logrando el nivel deseado en alguna prueba?’), pero es probable que estudiar la dinámica entre los dominios cognitivos brinde una imagen más rica y precisa de la trayectoria esperada. de desarrollo.”

Y los hallazgos también pueden arrojar luz sobre resultados de vida a más largo plazo.

“La capacidad cognitiva general es sorprendentemente predictiva de varios resultados importantes de la vida que van desde el éxito académico y profesional, hasta la salud mental y física e incluso la longevidad. Para entender por qué esto es así, debemos entender mejor qué es realmente este factor g”, explica Kievit. .

Los investigadores señalan que sus observaciones con respecto a los vínculos entre las capacidades cognitivas son emocionantes, pero no abordan si las relaciones son de naturaleza directamente causal.

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“Esperamos desentrañar aún más los mecanismos subyacentes en el trabajo futuro”, concluye Kievit.

Los coautores de la investigación incluyen: Ulman Lindenberger (Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano); Ian Goodyer, Peter B. Jones y Ed T. Bullmore (Universidad de Cambridge); Peter Fonagy (Colegio Universitario de Londres); la Red de Neurociencias en Psiquiatría; y Raymond J. Dolan (Centro Max Planck UCL para la Investigación de la Psiquiatría Computacional y el Envejecimiento).

La Red de Neurociencia en Psiquiatría cuenta con el apoyo de un premio estratégico de Wellcome Trust a la Universidad de Cambridge y el University College London (095844/Z/11/Z). RA Kievit cuenta con el apoyo de Wellcome Trust (Grant No. 107392/Z/15/Z) y el Consejo de Investigación Médica del Reino Unido (MCA060-5PR61). P. Fonagy está financiado por un premio de investigador sénior del Instituto Nacional de Investigación en Salud (NIHR, por sus siglas en inglés) (NF-SI-0514-10157). P. Fonagy fue apoyado en parte por NIHR Collaboration for Leadership in Applied Health Research and Care (CLAHRC) North Thames en Barts Health National Health Service (NHS) Trust. Las opiniones expresadas son las de los autores y no necesariamente las del NHS, el NIHR o el Departamento de Salud del Reino Unido.

Los datos y el código se han puesto a disposición del público a través de  Open Science Framework . La Divulgación de prácticas abiertas completa para este artículo está disponible  en línea . Este artículo ha recibido el  distintivo  de Datos Abiertos.

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